1. Qu’on peut apprendre.Contrat qui fait que l’enseignant propose « des leçons apprenables et des exercices faisables. » Le paradoxe étant que l’apprenable et le faisable ne sont nullement la garantie du réellement su.Je pense, cependant, que l’un des domaine de recherche où les intérêts des linguistes et ceux des psycholinguistes se rejoignent de toute évidence, c’est l’acquisition du langage : les uns et les autres doivent expliquer le même fait incontestable : le langage est apprenable.